Qu’est-ce que l’instruction en famille ?

L’équipe du 4ème singe est parti à la rencontre de Mélissa Plavis, mère de quatre enfants (Liam, Lissandro, Alawn et Elyssan) pour nous parler d’instruction en famille, un mode d’instruction qu’elle pratique depuis plusieurs années. Elle nous expliquera tout l’intérêt que cela comporte par rapport à l’instruction classique (l’école).

Si vous ne connaissez pas cette méthode d’instruction, nous vous conseillons vivement de lire cette interview très intéressante. Commençons par le commencement !

Il s’agit en fait d’un mode d’instruction sans école ni enseignement dirigé (à moins que celui-ci soit choisi par l’enfant) privilégiant les apprentissages auto-gérés et présupposant que les apprentissages informels ont une place importante dans l’instruction et l’éducation.

J’ai choisi ce mode d’instruction pour mes enfants qu’on appelle aussi parfois « unschooling » qui est une version du « homeschooling ». Il s’agit en fait d’un mode d’instruction sans école ni enseignement dirigé (à moins que celui-ci soit choisi par l’enfant) privilégiant les apprentissages auto-gérés et présupposant que les apprentissages informels ont une place importante dans l’instruction et l’éducation.

L’application de cette instruction est-elle légale vis-à-vis de la loi et comment procède-t-on pour pouvoir la mettre en oeuvre ?

Est-il nécessaire d’avoir une formation particulière pour pouvoir l’exercer ?

Si je crois qu’on apprend à lire en lisant, je crois aussi qu’on apprend de nouveaux modes de vie en les vivant.

Non, tous les parents sont en droit de faire le choix de ne pas scolariser son ou ses enfants (ou de les déscolariser). En plus d’être un droit, je suis convaincue que cela est possible même pour des parents ayant un niveau scolaire peu important car les enfants apprennent de leur environnement et des personnes les entourant. Il suffit dès lors de proposer un environnement riche qui permette à l’enfant de faire ses propres découvertes.

De plus il est tout à fait possible d’apprendre en même temps que son enfant ce qui permet une nouvelle relation à son enfant, plus horizontale que verticale, et qui peut permettre de merveilleuses découvertes communes.

Il y a une citation de Jacotot que j’adore: « L’instruction c’est comme la liberté, ça ne se donne pas, ça se prend« .

Un philosophe, Jacques Rancière, lui rend un grand hommage dans un livre que j’ai beaucoup aimé: Le maître ignorant. Cet ouvrage parle d’apprentissage autonome et d’émancipation intellectuelle. Il m’a procuré beaucoup de joie et d’espoir.

Pourquoi as tu fait ce choix d’instruction pour tes enfants ?

J’ai fait le choix de ce mode d’instruction pour des raisons à la fois pédagogique, philosophique et je dirai même écologique.
D’abord depuis que mes premiers enfants, des jumeaux, sont tous petits je me suis interogée quant à la pertinence de l’école aujourd’hui. J’ai fait le tour de nombreuses écoles alternatives: lectures, portes ouvertes, conférences. J’ai finalement scolarisé mes jumeaux à l’école de quartier mais ça n’a duré que très peu de temps car ce qui se passait ne me plaisait pas du tout et était en total désaccord avec mes convictions.

C’est le soutien de mon mari qui m’a finalement permis de me dire que si je n’étais pas satisfaite je pouvais les retirer de l’école. Je pense qu’au début, ce choix était trop difficile pour moi à prendre du fait de la pression sociale. Le soutien de mon mari fût libérateur.

Et puis l’expérience de la non-scolarisation m’a confortée dans mon choix. J’ai continué à échanger à ce sujet, à lire encore et encore. Je suis tellement passionnée que j’ai entamé des recherches universitaires à ce sujet (à mon niveau bien sûr mais je compte continuer pour partager cette merveilleuse expérience).

De plus, je crois qu’il n’est pas possible de ne pas apprendre, c’est-à-dire que tous les enfants apprennent d’eux-mêmes, de leur milieu et des gens qui les entourent. Or, à l’école, le lieu est unique et l’institutrice ou l’instituteur également alors qu’hors de l’école c’est toute la société qui s’ouvre à nous! (si bien sûr on ne s’enferme pas à la maison mais c’est rarement le cas des familles IEF). Je pense que forcer un enfant à suivre un rythme défini ne lui permet pas de garder le sien propre. Je pense que lorsqu’on accapare tout le temps de pensée d’un enfant en lui assénant des informations il n’a plus le temps de penser par lui-même et de s’approprier ce qu’il voit, ni de s’intéresser à quoi que ce soit. L’enfant risque de ne plus chercher, de ne plus s’étonner, de ne plus s’intriguer. En un mot, il perd comme son envie d’apprendre et d’évoluer encore et encore. André Stern dirait qu’il perd son enthousiasme. Si on prend la responsabilité pour lui de son instruction alors il nous la laisse et ne s’y implique plus.

Quels sont les avantages par rapport à l’instruction classique ?

Pour ce que j’en pense il n’est pas question d’avantages ou d’inconvénients. L’école n’est décidément plus une option pour moi. L’école, sous couvert d’intentions pédagogiques est toujours et avant tout le relais d’intentions politiques.

L’école est l’institution principale du système dans lequel nous vivons. Contrairement à ce qu’il est d’usage de penser, aucune éducation n’est neutre, et encore moins celle proposée par l’école. Il ne s’agit pas pour l’école de transmettre des savoirs de manières neutres et objectives. Au contraire, la pédagogie traditionnelle qui y est appliquée, les contenus et programmes associés ainsi que sa structure, sa forme, engendre une pensée unique, formate les élèves pour devenir ce que le système souhaite qu’ils deviennent: les consommateurs et producteurs de demain.

Je vous suggère de voir cette vidéo de 15 minutes qui pourrait vous faire perdre de vue la question que vous aviez posée car elle n’aurait plus lieu d’être. Dans cette vidéo, on comprend à quoi sert l’école, et alors il n’est plus nécessaire de chercher des avantages à la déscolarisation.

Neurobiologie et éducation: conférence du Prof Dt Gerard Hüther:

 

Quels seraient les conseils que tu donnerais aux parents voulant commencer cette manière d’instruire ?

De se lancer, car c’est en expérimentant qu’on devient expert: ce qui est vrai pour l’enfant l’est aussi pour l’adulte. Si je crois qu’on apprend à lire en lisant, je crois aussi qu’on apprend de nouveaux modes de vie en les vivant.

Y a-t-il des livres ou documentaires de référence sur le sujet que tu conseillerais aux parents voulant obtenir plus de renseignements sur l’instruction en famille ?

Oh oui, j’aime tellement lire que j’ai beaucoup de lecture à vous proposer! Et il y a aussi quelques films ou vidéos qui sont très intéressants et enrichissants!

Pour les livres:–

-Un superbe témoignage d’un adulte n’ayant jamais été scolarisé et qui est devenu un papa non-scolarisant: STERN, André, …Et je ne suis jamais allé à l’école, Actes Sud, Domaine du possible, 2011.

-Un tout petit livre qui se lit très facilement et qui explique de manière claire, précise et concise ce que sont les apprentissages informels. Une lecture qui peut à la fois permettre une découverte de ce type de façon de fonctionner ou pour poser des mots sur une pratique déjà existante, pour aider à l’expliquer à son inspecteur par exemple (comme le titre l’indique, je n’invente rien), ou à toute autre personne qui se pose des questions et qui n’est pas forcément favorable à ce mode d’instruction. RENAU, Claudia, L’apprentissage informel expliqué à mon inspecteur, Éditions l’Instant Présent, 2012

-Une lecture plus philosophique mais que j’aime par dessus tout puisqu’il y existe selon moi un lien entre éducation et écologie, hors il se trouve que c’est aussi un de mes sujets favoris sur lequel je travaille en philosophie..
ILLICH, Ivan, Une société sans école, Points essais n°117, 2003

-Le livre incontournable de John Holt, universitaire proposant, plutôt que des écoles alternatives, des alternatives à l’école:
HOLT, John, Apprendre sans l’école, Des ressources pour agir et s’instruire, Éditions l’Instant Présent, 2012

-Un livre dont je n’ai entendu que du bien et qui est sur ma liste de lecture: une bonne synthèse pour aborder l’Instruction en famille au début:
DIEN, Charlotte, Instruire en famille, Rue de l’échiquier, Collection Vivre au XXI^e siècle, 2013

Pour les vidéos:

Je conseille le visionnage de L’éducation interdite, que le 4ème singe pourrait d’ailleurs avoir sur son site puisque c’est un film libre et à disposition de tou-te-s! Ce documentaire est absolument fantastique de mon point de vue. Il permet de porter un nouveau regard sur la relation à l’enfant et notamment relativement à son instruction. Cela dit il n’est pas particulièrement question d’IEF (Instruction En Famille) mais plutôt d’alternatives à l’instruction publique, classique. Ce sont des témoignages de différents acteurs du monde de l’éducation.
–La education prohibida. L’éducation interdite. Un film de Gonzalo de Castro.
http://www.educacionprohibida.com

Ensuite vous pouvez aussi regarder les vidéos disponibles en ligne de Jean-Pierre Lepri, ancien inspecteur de l’éducation nationale, et/ou celles d’André Stern, ce dernier étant un papa non-scolarisé et non-scolarisant, relatant de manière très éclairante ses différentes expériences. Par exemple:
Extraits d’une conférence d’André Stern à l’Université de Zürich, ZKM, 01/09/2010
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=FwhY1Ws-eQ0